Protože se blíží zápis do školy, budeme si tento týden s dětmi hrát na školu. Míříme všechny aktivity a činnosti tak, aby se na školu těšily.
povíme si s dětmi o denních dobách – jak prožívají den, co dělají ráno, dopoledne, v poledne, odpoledne, večer, v noci
procvičíme znalost ročních období (jak jdou za sebou, typické znaky, jaké roční období je právě teď, co bude potom), posloupnost dnů v týdnu (vyjmenovat jak jdou za sebou, dnes je…, včera bylo…, zítra bude…)
procvičíme znalost tvarů (vyhledání tvarů ve svém okolí, podobnost – např. kolo u auta – kruh, dopravní značka – trojúhelník, kruh, dveře, okno – obdélník…) – na procházce si zahrajeme na detektivy
děti se pokusí vyprávět nějakou klasickou známou pohádku (obrázkové knihy pomohou)
děti mohou zavolat babičce, dědovi, tetě… a zazpívat jim nějakou písničku, říci básničku nebo jim vyprávět nějaké své zážitky
procvičíme zavazování tkaniček
procvičíme číselnou řadu – děti mohou na procházce počítat např. kolik stojí v ulici červených aut, kolik oken, komínů má dům… zkuste odhadovat množství, čeho je více x méně…
Děti mohou mít po celý týden přichystané batůžky. V batůžku pár pastelek a svou oblíbenou knížku, aby se cítily jako velcí školáci.
Básnička:
klikni na obrázek
Písnička:
klikni na obrázek – písnička My jsme žáci 3 .B
Pohádka:
Klikni na obrázek – pohádka Maxipes Fík ve škole
Přibližování školního prostředí pomocí literárního textu
knihy:
Ondřej Sekora: Ferdův slabikář;
Jan Ryska: Anička z 1. A;
Miloš Macourek: Mach a Šebestová ve škole;
Gilbert Delahaye: Martinka ve škole;
Eduard Petiška: Neviditelná Zuzanka;
Marie Tetourová: Svět plný sluníček (s. 32 – Klikyháky pro prvňáky, s. 36, 37 – Abeceda, s. 38 – Co nakreslil Vojta, s. 50 – Pruhy, kola, puntíky, s. 54 – Jak šly hračky do školy);
pohádky:
Helena Zmatlíková: Zuzanka a písmenka (Dětem, s. 102);
Jitka Molavcová: Jak šestku bolelo bříško (MC Pohádky a písničky Jitky Molavcové).
Orientovat se v základních pravidlech bezpečnosti v dopravním provozu.
Uvědomit si proč je nutné dodržovat pravidla silničního provozu.
Vědět jak přecházíme silnici, znát barvy na semaforu.
Uvědomit si k čemu slouží: dětská sedačka, helma, chrániče, reflexní prvky.
S tímto tématem nám můžete pomoct i vy rodiče. Děti si tak pravidla, jak se chovat v dopravním provozu lépe upevní. Využít můžete knihy o dopravních prostředcích, dopravních značkách, můžete jít na procházku – orientační prostorová hra „Na autíčka“ – procvičení dopravních značek, jejich pojmenování a jejich smysl, jízda na koloběžce, kole, odrážečce – řídíme se dopravními značkami, (stezka pro chodce – musím slézt z koloběžky a jít pěšky, Stop – musím zastavit, zákaz vjezdu -nesmím tam jet…), semafory – k čemu slouží Nezapomeňte dětem vštěpovat bezpečnost – děti musí mít helmy. Procházka na blízké vlakové nádraží – u vlakového přejezdu si můžete povědět o nebezpečí, které nám hrozí, když se rozsvítí červená světla.
„Na slunci i ve stínu, vždy po stopách zločinu. Zločinec se těžko skryje, před auťákem…….“ (POLICIE)
„Řídítka a řetěz krátký na dvě kola se šlapátky? Děti ihned po škole jezdí rády na….“ (KOLE)
„Od nádraží k nádraží cestující převáží. Po kolejích jako drak jezdí rychle jenom….“ (VLAK)
„Dlouhý je, má čtyři kola, cestující k sobě volá, pak je sveze cesty kus. Víš co je to?…….“ (AUTOBUS)
„Poháněné elektřinou po kolejích se vždy šinou. Od června až do máje městem jezdí……..“ (TRAMVAJE)
„Křídla, trup a podvozek – pilot míří k obloze. Každé dítě uhádlo? Mám na mysli…….“ (LETADLO)
„Brázdí moře, oceány, vozí dámy, taky pány. Přes palubu strach svůj hoď, vyzkoušej, jak pluje …“ (LOĎ)
„Motor, volant, čtyři kola, podvozek a střecha shora. Hodný kluk, i ten, co zlobil, oba znají………“ (AUTOMOBIL)
Básnička:
Písnička:
klikni na obrázek – písnička Semafor
Pohádka:
klikni na obrázek – audio pohádka klikni na obrázek – video pohádka Krtek a autíčko
klikni na obrázek – čtená pohádka
Pracovní listy:
klikni na obrázek – Prac. listy
Tvoření:
klikni na obrázek – lodičky z různých materiálůklikni na obrázek – dopravní značkyvytvoř si silnici, nauč se pojmenovat některé tvarypoužít můžete krupisi, rýži, fazole, hrách ……hra nalep na auta písmena ze svého jména
Pokusy:
kdo dojede dál – vyzkoušej, porovnejtřídění podle barev, porovnej délku, počítejházej kostkami, počítej a správně zaparkuj ( pomůcka – k číslům dětem nakreslete puntíky
13. 2. – 17. 2. 2023 Pět zázraků našeho těla – SMYSLY
Cílem tohoto týdne bude seznámit děti s pěti smysly a jejich funkcí v životě člověka
Výukové video:
Písnička:
Básnička:
Člověk, ten má smyslů pět. Znám je všechny nazpaměť. Kde jsou očka, tam je zrak, v prstíčkách zas máme hmat. Do ouška ti vlezl sluch, v nosíku bydlí pan čich. A v pusince na jazýčku, chuť se klouže po krajíčku.
Pohádka: Pohádka o smyslech
V jedné maličké zemi, opravdu, tak maličké, že ji jen těžko nejdeme na mapě, žila princezna se svým tatínkem králem. Princezna byla tuze krásná, měla oči modré jako nebe a vlásky žluté jako paprsky sluníčka. Její rty byly krásné jako červené jahůdky, ale neuměly se smát. Nikdy se jí nic nelíbilo, nikdy se neusmála, nikdy neodpověděla tatínkovi králi na pozdrav a vždycky se jen mračila. Když jí kuchař uvařil královskou večeři, ani si nepřivoněla, ani neochutnala a už řekla, že nechce. Nikdy se nepodívala na obrázek, který jí malovaly děti, aby jí udělaly radost. Nikdy nepohladila koťátko, které si s ní přišlo hrát. No zkrátka se vůbec neusmívala. Ve stejné zemi žil i čaroděj. Byla zlý, starý a škaredý a lidé se ho proto báli. Čaroděj už pěkně dlouhou dobu sledoval, jak se chová princezna. Viděl, že je opravdu moc zlá a proto se rozhodl, že ji unese k sobě do svého doupěte a vezme si ji za ženu. Jak, se rozhodl, tak udělal. Jen co odbila půlnoc, už byl v princeznině pokoji a za nedlouho i s princeznou v náručí ve své noře. Ráno, když princeznu nikdo nenašel ve svém pokoji, vydal král rozkaz princeznu najít. Královská stráž se pustila do hledání, a protože ta země byla opravdu maličká, do oběda vojáci zjistili, že princeznu u sebe drží čaroděj, a že se rozhodl, že si ji vezme za ženu. Král se velice polekal. Věděl, že když si čaroděj vezme princeznu, bude potom kralovat zemi on a to by vůbec nedopadlo dobře. Sám tedy za čarodějem přišel, aby mu jeho dceru vrátil. „Chachachá! Tak to tedy ne. Vždyť je stejně zamračená, jako na zámku. Akorát víc pláče. Nic jí nechybí, ale protože nejsem tolik zlý, vrátím ji, až mi dáte 5 nejcennějších věcí, co v celém království jsou.“ „A jak poznáš, které věci to jsou?“ zeptal se král. „Mám kocoura, který pozná jaká je nejhodnotnější věc. Když donesete všech pět správně, zamňouká. Ale pozor, musí to být do dnešního večera, jinak je do konce života princezna má!“ V tu chvíli ze zámku sjížděly vozy plné šperků, šatů, hraček zlatých talířů, porcelánových misek a vlastně všech věcí, které na zámku jsou. Čaroděj s kocourem je chamtivě sledoval, ale kocour se vždy jen zašklebil a ani nezamručel. Král už nevěděl, co by čaroději přinesl a proto rozhodl, že každý kdo má něco hodnotného to musí jít ukázat čaroději. Lidé, protože měli krále rádi, své věci čaroději ukázat přišli. Ale kocour pořád a pořád mlčel. K čaroději přišlo téměř celé království, nosili mu poklady, ale kocour nevydal žádný zvuk.V tom se před čaroděje postavil chudý venkovský chlapec. „Co? Chceš mě napálit? To ty máš nejcennější věci? Jako trest, jsi poslední, koho vyslechnu! Když ani Ty nebudeš ty věci mít, bude princezna moje. A ty je teda nemůžeš mít ani náhodou. Vždyť nemáš ani boty!“ křičel čaroděj rozhněvaně. „To vůbec nevadí, že nemám boty. Alespoň můžu využít první vzácnou věc. Hmat, že můžu cítit jemnou trávu nebo ostré kamínky na svých chodidlech. Nebo hebkou srst svého psa. První věcí která je pro mě nejvzácnější je hmat.“ „Mňau.“ozvalo se tiše z čarodějova klína. Sám čaroděj byl natolik překvapený, že nevěděl co říct. Chlapec pokračoval: „Další věci, které jsou pro mě cenné, jsou zrak a čich. Vždyť jen díky nim můžu vidět barevnost lučního kvítí a cítit jeho sladkou vůni.“ „Mňau, mňau.“ „A víš co ještě je pro mě důležité? Je to sluch, díky kterému slyším mámin zpěv, dětský smích nebo snad jen šumění listí ve větru.“ „Mňau.“ Ozvalo se poněkud hlasitěji. „A to ještě není všechno,“ dodal chlapec „ještě mám chuť, díky které můžu cítit, jak lahodné jsou babiččiny buchty, jak chutná rajče a jak jahoda.“ „MŇÁÁU.“ Ozval se kocour po páté. „Neee,“ křičel čaroděj. „To nemůže být pravda, vždyť to všechno mám i já!“ „To ano, ty ale nemáš srdce.“ Pověděl chlapec. A při těchto slovech se začal čaroděj zmenšovat a zmenšovat, až nakonec úplně zmizel. Princezna byla svobodná, a první co udělala bylo, že se usmála od ucha k uchu a už vůbec nikdy se jí nechtělo zamračit se, když věděla, že i ona má spoustu cenných věcí. A může je kdykoli vidět, slyšet, cítit, ochutnat, nebo se jich jen dotknout.
O jazýčku – gymnastika mluvidel
Byl jednou jeden dům (přejedeme si prstem po rtech) V tom domě bydlel jazýček (vyplázneme jazyk) Každý den čekal, kdo přijde na návštěvu (několikrát za sebou vyplázneme jazyk) Podíval se na všechny strany (jazykem pohybujeme vpravo, vlevo, nahoru, dolů) A opravdu, kamarádi přišli, zaklepali na dvířka (klepeme jazykem na horní patro, s otevřenou pusou a přidáme zvuk „ddd“) Nejdřív přišla rybička (otevřeme pořádně ústa a vyšpulíme) Potom přišel slon, slon má dlouhý chobot (pohybujeme jazykem ze strany na stranu) Přišla i kočička (rty „namažeme Nutellnou/džememe/medem a pak pomalu oblizujeme rty jazykem- horní, dolní, dokola tak, abychom oblízali rty od jednoho koutku ke druhému) Přiklusali i koníci, starý i mladý (jazyk přitlačíme o horní patro a luskáme s ním, nejdříve pomalu jako starý, potom rychle jako mladý) Dokonce i slimák se připlazil (konec jazyka opřeme o dolní zuby, zdvihneme a co nejvíce uvolníme) Když se zvířátka potkají, pusu si dají (pusinka, 1x, 2x, 3x) Zahrají si fotbal (koncem jazyka střídavě tlačíme na jednu a poté na druhou tvář= gól, pusa je zavřená) Pohoupou se na houpačce (zapřeme jazyk za horní zuby) Spolu si zasoutěží, i když je vítr (našpulíme rty a nadechneme se nosem, máme zavřenou pusu, vydechneme pusou- fůůůůůůů) Když skončí, každý je unavený a jdou si odpočinout (zíváme)
Grafomotorika a pracovní listy:
obtáhni tužkoupojmenuj chutě, obrázek můžeš vykreslitvykresli, vystřihni a přileppojmenuj jednotlivé smysly, spoj správně, vykreslizakroužkuj správně
Tvoření:
vyrob si kostku, hoď a pojmenuj smyslsluchové pexeso
Hry:
Rozvoj zrakového vnímání “HOŘÍ, PŘIHOŘÍVÁ” najdete doma nějaký malý předmět. Začnete tím, že si ho společně prohlédnete. Potom pošlete dítě (ostatní hráče) ven z místnosti a předmět položíte na nějaké viditelné místo. Dítě pozvete zpět a necháte ho, aby předmět hledalo. Vždy po krátké chvilce dáte dítěti malou nápovědu. Když bude od předmětu daleko, řeknete: “ZIMA”. Když se bude k předmětu přibližovat, řeknete “PŘIHOŘÍVÁ” a až dítě předmět najde, zvoláte “HOŘÍ”. Pokud schováte např. mandarinku, sladkost, nebo jiné pochutiny – děti pak mohou pojmenovávat jednotlivé chutě.
Rozvoj sluchového vnímání – schovejte zvonící budík, telefon, hrající rádio nebo hračku a nechejte dítě, aby jej hledalo podle sluchu.
Rozvoj hmatového vnímání – nechejte dítě, aby podle hmatu našlo předmět mezi dalšími jinými např. uvnitř pytlíku nebo povlaku na polštář.
Rozvoj čichového vnímání – nejvtipnější varianta – navoňte skříňku nebo krabičku, do které schováte hledaný předmět výrazným parfémem a nechte dítě hledat pomocí čichu. Může si tak zahrát třeba na policejního psa 🙂
JAK VYPADÁ A FUNGUJE NAŠE TĚLO ? Dozvíme se, z čeho se naše tělo skládá, jakou roli mají jednotlivé orgány v těle.
HLAVA
KOSTRA
KLOUBY
SVALY
ORGÁNY V TĚLE
JAK O SVOJE TĚLO MUSÍME PEČOVAT ?
Výuková videa:
Básnička:
Bylo jedno tělo, to dvě nohy mělo.
Každá noha prstů pět, věděl o tom celý svět.
A když budeš chvíli potichu, uslyšíš, jak ve tvém hrudníku,
srdíčko se skrylo, aby ti tam bilo !
Nad srdíčkem ramena, co to ale znamená ?
Z ramen nám dvě ruce trčí, na konci se prsty krčí.
A pak ještě velká koule, a v té kouli hned dvě boule.
Je to hlava, co se točí, a ty boule, to jsou oči.
Stále je tam místa dost, aby se tam vešel nos.
A pod nosem zuby v puse, co se smějí v jednom kuse !
Písnička:
Grafomotorika a pracovní listy:
vystřihni a přilož správněobtáhni tužkou, obrázek vykreslidokresli chybějící části tělapojmenujvykresli, vystřihni a přilepco je správně – zakroužkuj počítej
Tento týden si povíme co jsou to viry a bakterie, jak vypadají, jak nám mohou ublížit, nebo pomoci. Pochopení pojmů zdraví a nemoc. Jak se správně chovat, pokud jsme sami nemocní. Preventivní hygienické návyky – správné mytí rukou, jak správně zakrývat ústa a nos při kýchání a kašli, včetně nácviku těchto aktivit
Potravinová pyramida:
Básnička:
Písnička:
Pracovní listy:
obtáhni tužkou. Bacila můžeš dokreslit do skleničky. vystřihni a správně přiložvystřihni a slož správněnakresli na hrníček o jeden puntík méně než je kartáčků
Tvoření:
Pokus:
Jak odhalit nebezpečí špinavých rukou – potřebujeme 2 čisté sklenice, 2 rozpůlené a oloupané brambory, ušpiníme si ruce a jednu bramboru špinavýma rukama (všichni) „ohmatáme“, druhou bramboru „ohmatáme“ rukama umytýma. Sklenice zavřeme a budeme pozorovat, kde a kdy a jaké se ,,bacily,, ukáží dříve.
Cílem tohoto týdne je seznámit děti s nejrůznějšími druhy zimních sportů nebo zimních olympijských disciplín. Budeme se učit chápat důležité hodnoty, postoje a pravidla, bez kterých se žádný správný sportovec v týmu neobejde. Zaměříme se proto hlavně na fair play, na umění vždy a za každých okolností se dohodnout. Domluvit a společně pracovat tak, aby výsledek čehokoliv, co děláme, byl ten nejlepší.
Pojďte se protáhnout:
Zimní hádanky:
Není to peřina, není to deka, krajinu přikryje, slunce ho leká. (sníh)
Bojí se sluníčka, spí hlavou dolů, kape z něj vodička, ozdobí školku. (rampouch)
Tatínek jde do sklepa, už se těším na ně, sníh na okno zaklepal, oprášíme… (sáně)
Básnička: Zimní sporty
Zimní sporty ty mám rád,
snížek je můj kamarád.
Když se voda na led změní,
není se mnou k vydržení.
Brusle, hokejka a puk,
to přece zná každý kluk.
Písnička:
Grafomotorika a pracovní listy:
viz nížestříhej po linii obrázky vystřihni po přerušované čáře, přestřihni, zamíchej a zkus poskládat správně. Sporty pojmenujvystřihni a přilož správněpojmenuj: MALÝ, STŘEDNÍ, VELKÝ. Nebo malý, menší , nejmenší. Velký, větší, největší. První, prostřední, poslednívystřihni a přilož správně. vyprávěj, co se stalo.nakresli správný počet puntíků. Pokud umíš, můžeš zkusit zapsat i číslem.vystřihni a přiřaď správně
Povídání o tom, jak se v zimě oblékáme. Naučíme se pojmenovávat jednotlivé kusy oblečení vhodné na zimní vycházky nebo sportování. Budeme si prakticky zkoušet oblékání, zapínání zipů, knoflíků … . Povíme si o tom, co můžeme dělat proto, abychom byli zdraví – vhodné oblékání – pohyb, otužování.
Byla jednou malá holčička, jmenovala se Kateřinka, a ta dostala k Vánocům krásný červený svetr, ale nechtěla ho nosit, ani když byl ten největší mráz.
Pročpak si nevezmeš ten červený svetr, Kateřinko, ptala se maminka a Kateřinka řekla, nechci ho, protože kouše.
To snad není možné, řekla maminka, a šla a otevřela skříň, ale svetr udělal: raf a kousl ji do prstu.
Ale podívejme se, řekla maminka, ten svetr kouše jako pejsek, až nebude mráz, dáme ho na dvůr hlídat a tobě upletu nový svetr z něčeho, co máš ráda.
Tak mi upleť svetr ze špaget, řekla Kateřinka, ty já mám nejraději, a maminka řekla, proč ne, a upletla Kateřince svetr z teplých špaget.
A Kateřinka šla bruslit a každý se divil, jaký to má zvláštní svetr, kdekdo chtěl ochutnat, ale Kateřinka řekla, to tak, abyste mi snědli rukáv, už takhle je v něm zima, a opravdu, špagety brzy vystydnou, Kateřinka dostala rýmu, doma si vypila horký čaj, dala svetr do skříně a šla spát.
Ale představte si, ráno nemohla svetr najít, ve skříni byl jen ten červený a Kateřinka na něj spustila, kde je můj nový svetr, přiznej se, co jsi mu udělal, a běžela do kuchyně a volala, maminko, ten ošklivý hlídací svetr mi snědl můj nový svetr ze špaget.
A maminka řekla, to je ale tvoje chyba, Kateřinko, neměla jsi ho dávat do skříně, když jsi věděla o červeném svetru, co je zač, a šla ke skříni a řekla, to se dělá, co?
A červený svetr se začervenal a řekl, promiňte, ale měl jsem už takový hlad, že mi přišly vhod i studené špagety, ale mohu vás potěšit sdělením, že když se najím, nekoušu, račte mě pohladit a uvidíte.
Jenom jestli nelžeš, řekla Kateřinka a zkusila ho pohladit, ale červený svetr opravdu nekousal, byl měkounký a huňatý a Kateřinka si jej oblékla a bylo jí krásně.
A tak každý den u snídaně krmila Kateřinka červený svetr drobečky z rohlíků a červený svetr byl tlustší a tlustší, a čím byl tlustší, tím víc hřál a Kateřinka v něm mohla bruslit od rána do večera.
Grafomotorika a pracovní listy:
dokresli sályVykresli, vystřihni a poskládej podle velikosti. Určuj v řadě: první, poslední, předposlední, třetí … .označ obrázek, který do řady nepařípojmenuj tvary a vykresli správně. Sněhulákova šála ti poradí, kolik tvarů máš vykreslit.najdi 10 rozdílů
Tvoření:
kolik měříš rukaviček? 🙂 Rukavičky si můžeš půjčit od sourozenců nebo rodičů
Hry:
Obměna této hry – použijte vaše rukavice – šest v řadě, nebo předkreslete řadu rukavic. Po hodu kostkou do rukavice můžete vložit například dobrotu (pro trénování sčítání a odčítání použijte 12 rukavic a dvě kostky)
Po místnosti rozložte s dětmi zimní oblečení (palčáky, boty, nákrčníky, šály, bundy, klobouky, chrániče na uši). Jakmile máte nachystáno, řekněte: „Přineste mi něco, aby se moje – řekněte část těla – zahřála.“ Poté, co to děti pochopí, můžete hru trochu urychlit a udělat z toho závod.
Pokus: Měření teploty
Palčáky udržují naše ruce v teple, ale jsou rukavice samy o sobě teplé?
Pomocí tohoto pokusu děti zjistí, že palčáky udržují naše ruce v teple, protože zachycují naše tělesné teplo, ale rukavice samy o sobě nejsou teplé vůbec .
Cílem tohoto týdne bude seznámit děti s hlavními znaky zimního období, typickým počasím a oblékáním. Budeme si povídat i o bezpečnosti (na chodníku, silnici, na zamrzlé vodní hladině, co jsou to omrzliny). Jak pečujeme o živočichy ve volné přírodě (dokrmování ptáků, okysličování vody, plnění krmelců senem). Pokud to počasí dovolí, budeme pozorovat vločky, led, rampouchy.
Písnička:
Básnička:
Pohádka:
Grafomotorika a pracovní listy:
obtáhni tužkouPopiš charakteristické znaky zimy. Který obrázek patří do jiného ročního období?stříhání po linii
Povídání si s dětmi, jak prožily vánoční svátky a co dostaly od Ježíška? Jak oslavily Silvestra a nový rok. Cílem tohoto týdne je seznámit děti s historií TŘÍ KRÁLŮ a rozšířit tak jejich obzor o další lidové tradice a zvyky.
V pondělí k nám do školky přijde Mikuláš. Hned se s dětmi přepočítáme, abychom zjistili, zda si někoho neodnesl čert 🙂 . Tento týden si budeme povídat o tradicích a zvycích, které dodržujeme o Vánocích. Řekneme si, jaké tradice se dodržují v rodině dětí. Seznámíme se s tradicemi v zahraničí. Budeme poslouchat vánoční koledy a dále budeme počítat dny do Ježíška
Pohádka:
Básnička:
Koledy a vánoční písničky:
Pohádka:
Grafomotorika a pracovní listy:
obtáhni tužkoudokresli druhou půlku báňkyvykresli správněspoj správně, obtáhni čísla tužkouvystřihni, poskládej správně a přilep
Děti získají povědomí o tom, jak se v lese chováme ke zvířátkům, k rostlinám, stromům, k neživé přírodě. Co v lese dělat nesmíme? Které živočichy v lese najdeme? (srnec, jelen, liška, medvěd, … ptáci, hmyz). Kde žijí? (u vody, v norách, doupatech, na stromech, hnízdech). Čím se živí? (plody lesa , houby, louky a pastviny, drobní živočichové, hmyz). Jak pomáhá člověk? (příprava na zimu) Využijeme obrazový materiál, encyklopedie a atlasy zvířat. Zazimování zvířátek.
Výukové video:
Písnička: Sedí liška pod dubem, Kdo to dupe v lese
Cílem tohoto týdne bude naučit děti umět pojmenovat části stromu; vytvořit si základní představu o tom, co potřebuje strom ke svému růstu, ke svému životu; rozeznávat stromy listnaté a jehličnaté, poznat a pojmenovat některé druhy stromů; určit a správně přiřadit některé plody, šišky a větvičky k různým stromům; vlastním zkoumáním najít známky života některých živočichů a zvířat obývajících strom.
Cílem tohoto týdne bude charakterizovat podzimní období typickými znaky a pojmenovat některého volně žijícího ptáka. Rozlišovat stěhovavé a nestěhovavé ptáky.
Povídání o tom, proč někteří ptáci odlétají do teplých krajin. Výroba a pouštění draků.
Pohybová hra: Čáp ztratil čepičku
Učitelka i děti říkají říkanku a klapou při tom nataženýma rukama před sebou (představují zobák čápa). Říkanka zní takto: “ Čáp ztratil čepičku, měla barvu barvičku ……… „. Učitelka řekne nějakou barvu, např. žlutou. Úkolem dětí je co nejrychleji tuhle barvu najít a dotknout se jí (stačí jedním prstem).
Písnička: Vlaštovičko leť
Vlaštovičko leť, už je na tě čas, listí žloutne, poletuje, po strništích vítr duje, bude brzy mráz.
Drak papírák
Básnička:Drak
Vyletěl si pyšný drak, vyletěl až do oblak, zvysoka se dívá na svět, strašil by a neví jak.
Rozhlíží se do všech stran, potom hrozí hejnu vran, ale vrány se mu smějí, že je ještě malý pán.
Do výše a do dáli nikde se ho nebáli a ty zuby papírové? Všichni se jím vysmáli.
Tento týden přiblížíme dětem svátek, který se slaví většinou v anglických mluvících zemích, převážně v USA, Kanadě, Velké Británii, Irsku, Austrálii, Novém Zélandu aj. Halloween je svátek, který se slaví 31. října, většinou dětmi, které se oblékají do strašidelných kostýmů a chodí od domu k domu s tradičním pořekadlem Trick or treat (Koledu nebo Vám něco provedu) a „koledují“ o sladkosti.
V Česku se Halloween neslaví, ale my si ve školce tento strašidlácký týden hezky užijeme 🙂
Básnička:
Písnička:
Halloweenský taneček:
( písnička je sice v angličtině, ale děti tenhle taneček milují 🙂 )
Byla, nebyla jedna malá zarostlá zahrádka za opuštěným domečkem v zapomenutém kraji. Na konci té zahrádky se rozpadala stará kamenná zídka a do hromádky nafoukaného listí tam jednou spadlo letícímu ptáčku ze zobáčku malé dýňové semínko. Kdoví, kde ho ptáček našel, nesl ho svým mláďátkům holátkům do hnízda na přilepšenou, ale nedonesl. Lekl se stínu dravce kroužícího nad ním modrou oblohou, otevřel zobáček a semínko se sneslo k zemi. Zavrtalo se hlouběji a začalo ve vlhkém listí klíčit. Pustilo kořínky, aby mohlo z půdy pít vláhu a už se dralo prvním lístečkem za světlem a sluníčkem. Mělo štěstí, slunce se do kamenné zídky rádo opíralo a to dýňové rostlince náramně svědčilo, a tak rostla a rostla, až přišel čas, kdy se na ní objevilo poupě jediného květu.
Mezitím daleko odtud v hlubokém lese seděla na pařezu malá stará babka a bědovala a slzy jí tekly proudem. Bradu si opírala o košťátko a nevěděla, co si počít. Její chaloupka na kuří nožce se totiž lekla a utekla. Byla to odjakživa velice bázlivá chaloupka, která se děsila úplně všeho a babka ji musela pořád konejšit kouzelnými zaříkadly. Když chtěla jít babka pryč, musela chaloupku kouzlem uspat a přivolat jí krásné sny. Jenže tentokrát si na babčin odlet počíhala poťouchlá noční můra, sedla si chaloupce za komín, úplně ji probudila a vyděsila. Chaloupku neměl kdo utěšit a ona strachy vzala nohy na ramena. Babka se vrátila s košem plným kouzelných bylinek, ale po chaloupce už nebylo ani vidu ani slechu. Jen na stromě opodál se chichotala noční můra poťouchlice.
Babka se pustila po stopě kuří nožky, ale v hustém houští našla ležet jen svou knihu kouzel, která z chaloupky při tom úprku vypadla ven. Babka ji opatrně sebrala, sedla na pařez a listovala v naději, že najde nějaké kouzlo, kterým svou chaloupku přivolá zpět. Ale ať hledala, jak hledala, takové mocné kouzlo nenašla. Proto teď tolik plakala a nevěděla, co si počne. A když se taková babka čarodějka jednou rozpláče, nemůže přestat plakat dřív, dokud nenapláče novou studánku.
V zahrádce zatím poupátko na dýni vykvetlo a narodila se z něj malá oranžová kulička. Veliké listy ji opatrně uložily mezi sebe jako do peřinky, stonek jí posílal z kořenů vláhu a malá dýnička se kulatila a rostla. Čím dál víc se odvažovala vykukovat na sluníčko a její barva mezi zelení kolem zářila na všechny strany. Čím větší byla dýně, tím méně však bylo sluníčka. Přicházelo babí léto.
Aha, počkat! Říkáte babí? Jednu nešťastnou babku bychom tu přece měli, zrovna doplakala novou studánku. Oči jí konečně oschly, a tak otevřela kouzelnou knihu, přičarovala ke studánce vílu, aby ji měl kdo opatrovat, nasedla na košťátko a letěla rovnou za nosem. Jenže se cestou pořád rozhlížela, jestli přece jen někde neuvidí tu svou chaloupku na kuří nožce, nedávala pozor, kam letí a její košťátko nabral do svého spřežení severní vítr bouřlivák. Točil s babkou ve větrných vírech jako na kolotoči, nabíral plné náruče padajícího listí a rozhazoval je po krajině. Sbíral chmýří pampelišek i pavoučí sítě a lechtal jimi babku pod nosem. Ta se chudinka tak rozkýchala, že udělala na košťátku kotrmelec vzad a vypadla z větrného spřežení ven. Košťátko rychle srovnalo střemhlavý let a samo spěchalo přistát na pevnou zem, protože si po tom tryskovém letu s větrem o závod potřebovalo odpočinout.
A osud tomu chtěl, že ten babí let uprostřed babího léta skončil ve staré zahrádce za opuštěnou chaloupkou v zapomenutém kraji, kde rostla ta nejkrásnější dýně na světě. Babka se šťastně rozhlížela kolem sebe a věděla, že tady našla nový domov. Zabydlela se v chaloupce, zahrádku zbavila plevele a dýni opatrovala jako oko v hlavě. Věděla, že brzy nastane čas, kdy úplně dozraje. Čas, kdy dýně bude zářit nejjasněji, protože se do ní nastěhuje všechen sluneční svit. Slunce na obloze půjde spát a nastane tmavé zimní období. Když se přiblížila poslední říjnová noc, babka dýni opatrně vydlabala a vložila do ní kouzelnou svíci. V temné a chladné noci se zdálo, že se slunce vrátilo na zem. Babka stojí vedle své krásné dýně před chaloupkou s košťátkem v ruce a hlídá, aby světlo neuhaslo, dokud se po chladné zimě nevrátí slunce na oblohu a ve svém koši na bylinky opatruje nové dýňové semínko.
Grafomotorika a pracovní listy:
obtáhni tužkouvystřihni a přilož správněstříhej po linii
Tvoření:
Pokus s bubákem:
Na tento pokus potřebuješ: Nafukovací balónek, lahev 0,5 l s úzkým hrdlem, 2 dcl octa, půl sáčku jedlé sody nebo kypřicí prášek, trychtýř, provázek na upevnění balónku
Do lahve naliješ ocet, pak nafoukni balónek, abys mohl nakreslit obličej bubáčka. Poté naplň balónek 3-4 lžícemi kypřícího prášku – použij trychtýřek. Opatrně natáhni balónek přes hrdlo lahve, aniž by se dostala prášek do lahve. Až budete připraveni, zvedněte balónek tak, aby se celý obsah balónku vysypal do láhve. Bubáček se začne nafukovat 🙂
Dětem předškolního či mladšího školního věku stačí říci, co je v lahvi za tekutinu (mohou si čichnout a hádat) a co je v balónku za prášek. Nemusíme se bát zmínit kypřicí prášek nebo jedlou sodu, ale je potřeba pojem spojit s tím, že ho znají z domova, kde se používá při pečení. Když se prášek vysype do octa, začne pěnit, vzniká plyn, kterému se říká oxid uhličitý a ten se tlačí z lahve ven. Podobně, jako když zatřeseme s perlivou limonádou a ona nám potom vystříkne hrdlem ven z lahve.
Cílem tohoto týdne bude: rozpoznat zeleninu, umět pojmenovat plody. Vědět, co rostliny ke svému růstu potřebují. Vědět, že lidská činnost je v péči o zeleninu nezbytná. Získat povědomí o tom, že zelenina je nedílnou součástí zdravého jídelníčku a je zdrojem vitamínů.
Naučná videa:
1. video
2. video
Básnička:
Písnička:
A ještě jedna legrační 🙂
Pohádka: O Budulínkovi
Víš, jakou zeleninovou dobrotu dostal Budulínek k obědu?
Můžeš si vyrobit si svoji knížku – leporelo. Vystřihni a přilep obrázky na tvrdý papír. Ten pak poskládej. Vyprávěj pohádku podle obrázků.
Grafomotorika a pracovní listy:
vyprávějte, jakým způsobem můžeme zpracovat zeleninu. Jaká zelenina chutná nejvíc tobě?spočítej a napiš správné číslostříhání po liniispoj správně
Dodělej tečky – jak se sype mákvystřihni a poskládej správně. Jak vzniká chleba?
Tvoření:
Pokus -pozorování:
Pro maminky:
Obrovské bohatství v malém semínku
Mák je tradičně česká potravina s neobyčejnou nutriční hodnotou. Věděli jste, že 100 g máku obsahuje neuvěřitelných 1400 mg vápníku?
Zralá semena máku dále obsahují až 20 % bílkovin, 40 – 50 % zdravých tuků a skoro 5 % vlákniny.
V máku najdeme hojně vitamínu E, který je důležitý pro mužskou i ženskou plodnost a mimo jiné působí blahodárně na pokožku. Vysoký je též obsah často deficitního železa a hořčíku.
Recept na makové mléko:
Potřebujete: 150 g máku, 1 l vody
Postup: Mák pečlivě propláchneme (v sítku) a přes noc namočíme do 1 l vody. Ráno vše nalijeme do mixéru a mixujeme na nejvyšší otáčky, dokud nebude tekutina bílá. Rozmixované „mléko“ přecedíme přes kávový filtr nebo čistou silonovou punčochu.
Použití: Mléko můžeme dochutit medem nebo javorovým sirupem nebo ho lze použít do koktejlů (banánový, jahodový, čokoládový apod.), k přípravě kakaa, pudinku, do těsta na palačinky i lívance apod.
Cílem toho týdne bude: rozpoznat ovoce, pojmenovat plody. Rozlišit ovoce rostoucí u nás a cizokrajné. Vědět, že lidská činnost je v péči o ovoce nezbytná. Získat povědomí o tom, že ovoce je nedílnou součástí zdravého jídelníčku a je zdrojem vitamínů. Poznat a pojmenovat chutě: kyselé, sladké, hořké, …
Naučné video:
Písnička: Maluje sluníčko
Básnička:
Říkanka o ovoci
Máme papír, máme tužku,
namalujem spolu hrušku.
Taky švestky jablíčka,
co přivezla tetička.
Hruška – hra na tělo ( tlesknem do dlaní, plesknem do stehen, dupnem nožkou )
Hruška na zem padala, tlesk, plesk, bum!
Ježečkovi na záda, tlesk, plesk, bum!
Ježeček se zlobil hned, tlesk, plesk, bum!
Celou hrušku za to sněd, tlesk, plesk, bum!
( vysvětlíme dětem, že ježek doopravdy ovoce nejí, že si raději pochutná na nějakém cvrčkovi či žížale )
Pohádka: Jak se jablko chtělo stát hruškou
V jednom sadu vyrostla velká jabloň a rodila krásná, červená jablíčka. Hospodář ji měl moc rád, protože jablíčka byla zdravá, chutná a šťavnatá, nejlepší z celého sadu. I tenhle rok vypadala jabloň krásně. Na jaře vykvetla množstvím krásných květů, které později přerostly v malinká, zelená jablíčka, která se zvětšovala a zvětšovala. Vyhřívala se na sluníčku a nechala se barvit do červena. Měla se moc dobře a těšila se, až budou zralá. Bylo ale mezi nimi jedno jablíčko, které se vůbec netěšilo. Nelíbila se mu červená barva. Nelíbilo se mu, že má uvnitř jadýrka. A hlavně se mu nelíbilo, že je kulaté. „Kdybych tak mohlo být hruškou! Mělo bych krásnou, žlutou barvu, bylo bych krásně zakřivené a dobře bych chutnalo.“ A tak se rozhodlo s tím něco dělat. Pokaždé, když vyšlo sluníčko, se schovalo pod listy, aby nezrálo. Když přišlo září, všechna ostatní jablíčka byla velká a červená. Přišel hospodář a začal trhat jedno jablíčko za druhým, spokojeně si u toho pobrukoval a jablíčka opatrně pokládal do bedýnky. Když byla plná, přinesl druhou, potom třetí a čtvrtou, dokonce pět jich potřeboval! Všechna jablka už byla sklizena, jenom to jedno, malé a bleďoučké pořád viselo na stromě. „Co s tebou?“ poškrábal se hospodář na hlavě, „ještě chvíli tě tady nechám, snad dozraješ.“ Ale jablíčko nechtělo dozrávat. Chtělo být hruškou. Dál se schovávalo pod listím, které pomalu žloutlo a šedlo, a odmítalo vylézt ven. Jednoho dne hospodář sklidil hrušky a postavil je v bedýnkách pod jabloň. Poslední jablíčko se zaradovalo. „Hruštičky, sestřičky!“ volalo na ně, „vypadám jako vy?“ Všechny hrušky se podívaly nahoru, odkud se ozýval hlas, a když jablíčko uviděly, začaly se smát. „Ty nikdy nebudeš hruška! Jsi jablíčko! A teď taky pěkně ošklivé! Proč ses schovávalo?“ Tehdy jablíčko pochopilo, že udělalo chybu, ale bylo už pozdě. Byl podzim. Tehdy šel kolem chlapeček. Rozhlížel se po zemi, hledal nějaké zapomenuté jablíčko. Když ho jablíčko uvidělo, zaradovalo se. Utrhlo se a spadlo na zem. Chlapeček je radostně vzal do ruky, očistil a s chutí se do něho zakousl. A jablíčko pochopilo, že být jablíčkem je vlastně moc hezké.
Pracovní listy a grafomotorika:
vybarvi ovoce, které je napsané nad obrázkem – slivky – švestkyspoj správněvystřihni, pojmenuj tvary i barvy, přilož správnědokresli šest jablíček
Budeme si povídat o podzimu: barvy podzimu, co děláme na podzim ( pouštění draka, houbaření…), co roste na podzim v lese a na zahradě (kaštany, žaludy, ořechy, ovoce, dýně, brambory…), co se děje na podzim v přírodě, co dělají zvířátka v lese, (ježek, veverka, šnek…)
Básnička:
Písnička:
Pohádka:
Grafomotorika a pracovní listy:
obtáhni tužkouukaž správněstříhej po čářevykresli tolik puntíků, kolik má slovo slabikspoj srpávně 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
![Jarní pohádka] Sněženková víla](http://motylci.janazelezneho.cz/files/image-11.jpeg)
